| 501. | | | Az időtartam élmény
|
| 502. | | | Az "igazságos közösség" egyes módszereinek alkalmazása néhány közép- és általános iskolában
|
| 503. | | | Igazságügyi pszichológus-szakértői utóvizsgálatok gyermekelhelyezési perekben
|
| 504. | | | Igen kis súlyú koraszülöttek longitudinális pszichológiai vizsgálata
|
| 505. | | | Igenek és nemek - a társadalmi nemekről
|
| 506. | | | Igenek és nemek - a társadalmi nemekről
|
| 507. | | | II. Iskolapszichológus Vándorgyűlés : Szeged, 2018. április 19-20.
|
| 508. | | | Az ikerszülés, mint kockázati tényező az anya pszichés állapotára
|
| 509. | | | Az IKT hatása a kognitív működésekre iskoláskorban
|
| 510. | | | Imaginatív elemek felhasználása a rövid-pszichoterápiában
|
| 511. | | | Immunterápiák pszichológiai vonatkozásai a melanoma komplex és multidiszciplináris kezelésében
|
| 512. | | | The impact of goal attainment and goal importance on satisfaction with life - a polynomial regression and response surface analysis = A célok fontosságának és megvalósuláaának hatása az élettel val...
|
| 513. | | | In memoriam Alpár Zsuzsa
|
| 514. | | | In memoriam Dr. C. Molnár Emma
|
| 515. | | | Az individuálpszichológia 20. kongresszusa : Oxford, 1996. augusztus 4-8.
|
| 516. | | | Induced social interaction reduces corticosterone stress response to anxiety in adult and aging rats
|
| 517. | | | Inkább az elkerülés
|
| 518. | | | Integrált egészségpszichológiai edukációs program alkalmazása koszorúérbetegek rehabilitációjában
|
| 519. | | | "Az intellektus rajzol, de a szív mintáz" - Rodin: anyai haptefóbia a művészet szolgálatában
|
| 520. | | | Az intelligencia természete
|
| 521. | | | Intenzív osztályos ápolást igénylő újszülötteket szült anyák pszichés állapota
|
| 522. | | | Az intenzív terápiás ellátás pszichológiai tapasztalatai a SARS CoV2 pandémiás időszakban : "Van ilyen, a bögrék eltörnek, az emberek meghalnak"
|
| 523. | | | Az intenzív terápiás team tagjaként alkalmazott pszichológus hatása az ápolási időre
|
| 524. | | | Interakciós szinkronitás az interperszonális adaptációban
|
| 525. | | | Interakciós és narratív identitás
|
| 526. | | | Interaktív pszichoneurobiológia (IPNB): szemléletváltás a humán kapcsolati dimenziók kutatásában : egy hipotézis
|
| 527. | | | Az interdiszciplinaritás lehetőségei: az érzelmi jelenlét 10 éves jó gyakorlata a koraszülöttmentésben
|
| 528. | | | Interetnicitás és fasizmus az ezredvégen
|
| 529. | | | Az internet: a viselkedési addikciók új formája (?)
|
| 530. | | | Internet-based treatment of gambling problems: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials
|
| 531. | | | Interocepció : narratív összefoglaló
|
| 532. | | | Az interpretatív fenomenológiai analízis (IPA) mint kvalitatív pszichológiai eszköz bemutatása : szakirodalmi összefoglalás
|
| 533. | | | Az interpretáció mint művészi élmény és terápiás lehetőség : a segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttérelemzése a filozófiai hermeneutika művészetfelfogása alapján
|
| 534. | | | Interszubjektivitás és társas-én : Reflexiók René Kaes "Kapcsolódás, szövetség és közös tér" című könyvében kifejtett gondolataira a csoportanalízis szemszögéből
|
| 535. | | | Intézmények, eszmék, sorsok a magyar pszichológia fél évszázadában 1960-2010
|
| 536. | | | Iowa Gambling Task: egy viselkedéses mérőeszköz bemutatása
|
| 537. | | | Irodalmi elbeszélő és történetírói szöveg befogadásának összehasonlító vizsgálata: az azonosítás határai
|
| 538. | | | Irodalmi elbeszélő és történetírói szöveg összehasonlító vizsgálata: várakozások, tulajdonságok, érzelmi hatás
|
| 539. | | | Irodalmi szövegek felidézésének és megértésének különbségei
|
| 540. | | | Az irodalmi és történetírói szöveg reprezentációja
|
| 541. | | | Irreális optimizmus és kockázatbecslés a serdülőkorban
|
| 542. | | | Az irritábilis bél szindróma pszichológiai vonatkozásai
|
| 543. | | | Irritábilisbél-szindróma: komorbid pszichiátriai zavarok és pszichológiai kezelési lehetőségek
|
| 544. | | | Az iskola-egészségügyi ellátórendszer szerepe a gyermekkori elhízás prevenciójában - egy pilotvizsgálat tanulságai
|
| 545. | | | Az iskola-egészségügyi ellátórendszer szerepe a gyermekkori elhízás prevenciójában - egy pilotvizsgálat tanulságai
|
| 546. | | | Iskolai lövöldözők : kriminálpszichológiai adalékok a megértéshez és a beavatkozási lehetőségekhez
|
| 547. | | | Az iskolai stressz, az adaptív és maladaptív megküzdés, valamint az iskolai kötődés összefüggései serdülő mintán
|
| 548. | | | Iskolai zaklatás (bullying) előfordulási gyakorisága alacsony szocioökonómiai státuszú serdülők körében
|
| 549. | | | Iskolás gyerekek terhelési szintje, pszichoszomatikus egészségi állapota és társas kapcsolatai
|
| 550. | | | Iskolás korú gyermekek pszichoszociális helyzete Magyarországon, Boszniában és Koszovóban : egy nemzetközi összehasonlító vizsgálat főbb eredményei és tanulságai
|
