GYEMSZI - MOB

Magyar Pszicholďż˝giai Szemle - Kapcsolódó tételek

301.			Közös figyelem, atipikus anyai viselkedés és kötődés
302.			A közös figyelem fejlődése és zavarai
303.			A közösség által támogatott mezőgazdálkodás szubjektív aspektusai
304.			A Liebowitz Szociális Szorongás Kérdőív magyar nyelvű validálása, faktorstruktúráinak összehasonlítása és tételeinek modern tesztelméleti elemzése
305.			A Loyola Generativitás Skála (LGS-18) magyar nyelvű adaptációja
306.			Lágy lélektani és szociológiai tényezők egy kemény pszichiátriai betegség hátterében: a szkizofrénia rejtélye
307.			A lélek képalkotói és laborvizsgálatai : a projektív tesztek és a kérdőívek integrált alkalmazása a gyermek és serdülő pszichodiagnosztikában
308.			A lélektan történetének 80 éve a szegedi egyetemen (1929-2009)
309.			Lénárd Ferenc 1911-1988. Lénárd Ferenc munkássága (Válogatott bibliográfia)
310.			A machiavellisták: ügyes döntéshozók. Kognitív heurisztikák agyi korrelátumai társasdilemma-feladatban
311.			Magyar diákok környezettudatos világképének mérése : a NEP Skála gyermekeknek készült magyar változata dimenzionalitásának és validitásának megerősítő vizsgálata
312.			A magyar individuálpszichológiai mozgalom 1945 utáni története
313.			A magyar kognitív pszichológia 30 éve (1990-2020)
314.			A magyar kísérleti pszichológia fejlődési íve 1950-2010 között
315.			A Magyar nyelvű sportmotivációs skála (H-SMS) validációja és eredményei
316.			A magyar pszichológiatörténet helyzete: terepszemle, tervek és javaslatok : vitaindító előadás
317.			A Magyar pszichológiatörténeti vizsgálódás 30 éve (1990-2020)
318.			A magyar pszicológia 1945 és 1975 közötti forrásainak feltárása
319.			A magyar Rorschach-rendszer revíziója és az új, sine morbo standard
320.			A magyar vonatkozó mellékmondatok megértése tipikus és zavart nyelvi fejlődésben
321.			A magyarországi felnőtt népesség droghasználata - az országos lakossági adatfelvétel az addiktológiai problémákról 2015 (OLAAP 2015) reprezentatív lakossági felmérés alapján
322.			A magyarországi Holocaust-túlélők leszármazottainak sajátos lelki struktúrája
323.			Marton Magda 1924-2020
324.			A maszk mint a személyiség metamorfózisának eszköze
325.			Matematikai pszichológia / pszichológiai statisztika / mérés
326.			Meddig lesz még szükség a pszichológiára?
327.			A meddőség pszichológiai aspektusai: szakirodalmi áttekintés
328.			A meddőség pszichés velejárói egy hazai pilot-vizsgálat tükrében
329.			A meddőségspecifikus distressz alakulása a megküzdési stratégiák és egyéb pszichoszociális változók függvényében
330.			A Meggyőzési tudatosság: a pszichológia mostohagyermeke
331.			A megismerés egységes elmélete - kései szintézis : Newell, A. Unified theories of congnition című könyvéről
332.			A megismerés modellezése autizmusban: a konnekcionista (mesterséges neuronhálózatos) szimulációk rövid áttekintése
333.			Megismerési folyamatok idős korban
334.			Megjegyzések Czigler István: Előhang a kísérleti pszichológiához című tanulmányához
335.			A megosztott idő : Gondolatok a megosztott tudat idődimenzióiról?
336.			A megtalált és elveszett paradicsom : ópiátfüggők kreativitásának vizsgálata
337.			Memória és nyelvi funkciók temporális lebeny epilepsziában
338.			A mentalizáció, a reziliencia és a problémaviselkedés kapcsolati beágyazottsága serdülőkorban: vizsgálatok a Reflektív Funkció Kérdőív (RFQ-H) magyar változatával
339.			A mentalizáció multidimenzionális kérdőívének (MMQ) magyar nyelvű adaptációja serdülők és fiatal felnőttek körében
340.			A mentális betegeket célzó szolgáltatások hatékonyságának fejlesztési lehetőségei két komplex nemzetközi program tükrében
341.			A mentális egészség kontinuum skála rövid változatának hazai validációja
342.			Mentális egészség és spiritualitás
343.			Mesefeldolgozás - neuropszichológiai intervenciós lehetőségek
344.			Mi a metonímia? : elméletek és kísérletek a metonímiakutatásban
345.			Mi lenne velünk sztereotípiák nélkül?
346.			Milyen a metró alagút? Egy introvertált óvodás fiú térlátása
347.			"...Mint brosstű a mélykék lilán..." : a relaxáció szerepe egy párkapcsolati probléma tükrében
348.			Mire neveljünk és hogyan? : szülők és tanárok vélekedései az iskolai nevelés céljáról és egyes pedagógiai módszerekről
349.			Mit gyógyít a gyógyító képzelet? : a Simonton-módszer hatékonysága magyar daganatos betegek körében
350.			Mit várhatunk a kognitív pszichológiától? : hozzászólás Czigler István előhang a kísérleti pszichológiához című tanulmányhoz

Mind kijelölve: