GYEMSZI - MOB

Magyar Pszicholďż˝giai Szemle - Kapcsolódó tételek

301.			A közösség által támogatott mezőgazdálkodás szubjektív aspektusai
302.			A Loyola Generativitás Skála (LGS-18) magyar nyelvű adaptációja
303.			Lágy lélektani és szociológiai tényezők egy kemény pszichiátriai betegség hátterében: a szkizofrénia rejtélye
304.			A lélek képalkotói és laborvizsgálatai : a projektív tesztek és a kérdőívek integrált alkalmazása a gyermek és serdülő pszichodiagnosztikában
305.			A lélektan történetének 80 éve a szegedi egyetemen (1929-2009)
306.			Lénárd Ferenc 1911-1988. Lénárd Ferenc munkássága (Válogatott bibliográfia)
307.			A machiavellisták: ügyes döntéshozók. Kognitív heurisztikák agyi korrelátumai társasdilemma-feladatban
308.			Magyar diákok környezettudatos világképének mérése : a NEP Skála gyermekeknek készült magyar változata dimenzionalitásának és validitásának megerősítő vizsgálata
309.			A magyar individuálpszichológiai mozgalom 1945 utáni története
310.			A magyar kognitív pszichológia 30 éve (1990-2020)
311.			A magyar kísérleti pszichológia fejlődési íve 1950-2010 között
312.			A Magyar nyelvű sportmotivációs skála (H-SMS) validációja és eredményei
313.			A magyar pszichológiatörténet helyzete: terepszemle, tervek és javaslatok : vitaindító előadás
314.			A Magyar pszichológiatörténeti vizsgálódás 30 éve (1990-2020)
315.			A magyar pszicológia 1945 és 1975 közötti forrásainak feltárása
316.			A magyar Rorschach-rendszer revíziója és az új, sine morbo standard
317.			A magyar vonatkozó mellékmondatok megértése tipikus és zavart nyelvi fejlődésben
318.			A magyarországi felnőtt népesség droghasználata - az országos lakossági adatfelvétel az addiktológiai problémákról 2015 (OLAAP 2015) reprezentatív lakossági felmérés alapján
319.			A magyarországi Holocaust-túlélők leszármazottainak sajátos lelki struktúrája
320.			Marton Magda 1924-2020
321.			A maszk mint a személyiség metamorfózisának eszköze
322.			Matematikai pszichológia / pszichológiai statisztika / mérés
323.			Meddig lesz még szükség a pszichológiára?
324.			A meddőség pszichológiai aspektusai: szakirodalmi áttekintés
325.			A meddőség pszichés velejárói egy hazai pilot-vizsgálat tükrében
326.			A meddőségspecifikus distressz alakulása a megküzdési stratégiák és egyéb pszichoszociális változók függvényében
327.			A Meggyőzési tudatosság: a pszichológia mostohagyermeke
328.			A megismerés egységes elmélete - kései szintézis : Newell, A. Unified theories of congnition című könyvéről
329.			A megismerés modellezése autizmusban: a konnekcionista (mesterséges neuronhálózatos) szimulációk rövid áttekintése
330.			Megismerési folyamatok idős korban
331.			Megjegyzések Czigler István: Előhang a kísérleti pszichológiához című tanulmányához
332.			A megosztott idő : Gondolatok a megosztott tudat idődimenzióiról?
333.			A megtalált és elveszett paradicsom : ópiátfüggők kreativitásának vizsgálata
334.			Memória és nyelvi funkciók temporális lebeny epilepsziában
335.			A mentalizáció, a reziliencia és a problémaviselkedés kapcsolati beágyazottsága serdülőkorban: vizsgálatok a Reflektív Funkció Kérdőív (RFQ-H) magyar változatával
336.			A mentalizáció multidimenzionális kérdőívének (MMQ) magyar nyelvű adaptációja serdülők és fiatal felnőttek körében
337.			A mentális betegeket célzó szolgáltatások hatékonyságának fejlesztési lehetőségei két komplex nemzetközi program tükrében
338.			A mentális egészség kontinuum skála rövid változatának hazai validációja
339.			Mentális egészség és spiritualitás
340.			Mesefeldolgozás - neuropszichológiai intervenciós lehetőségek
341.			Mi a metonímia? : elméletek és kísérletek a metonímiakutatásban
342.			Mi lenne velünk sztereotípiák nélkül?
343.			Milyen a metró alagút? Egy introvertált óvodás fiú térlátása
344.			"...Mint brosstű a mélykék lilán..." : a relaxáció szerepe egy párkapcsolati probléma tükrében
345.			Mire neveljünk és hogyan? : szülők és tanárok vélekedései az iskolai nevelés céljáról és egyes pedagógiai módszerekről
346.			Mit gyógyít a gyógyító képzelet? : a Simonton-módszer hatékonysága magyar daganatos betegek körében
347.			Mit várhatunk a kognitív pszichológiától? : hozzászólás Czigler István előhang a kísérleti pszichológiához című tanulmányhoz
348.			A modern technológia hatása a kognitív képességekre: áttekintés
349.			A mondatmegértés tanulmányozásának módszerei
350.			Moore-paradoxonos mondatok és a logikai inkonzisztencia kapcsolata kétnyelvű gyermekeknél

Mind kijelölve: