GYEMSZI - MOB

OKTATďż˝S - Kapcsolódó tételek

101.			Háziorvostani szakvizsga : 2. r., Mit kell tudni?
102.			A háziorvos-átképzés tapasztalatai (1993-1996)
103.			Idézni csak pontosan, szépen: hivatkozásról mindenkinek
104.			Az IKT szerepe a hazai egészségügyi felsőoktatásban
105.			Inkluzív oktatás és közösség: a speciális kompetenciájú szakember integrációja
106.			Instruálás hatásának vizsgálata a szájápolási ismeretekre és szokásokra fix fogszabályozót viselő felnőttek körében
107.			Intervenciós stratégiák kialakítása a halál és haldoklás témájában
108.			Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban - kihívások és lehetőségek
109.			Javaslat az elsősegélynyújtás-oktatás egészségügyi miniszteri rendeletben történő szabályozására
110.			Klinikai demonstrációs és oktató egységek Magyarországon : ellenőrzött ápolás - ellenőrzött feltételekkel
111.			A klinikai epidemiológia beépítése a népegészségügyi ellenőr képzésbe
112.			"Klinikai mérnök"-képzés - Magyarországon először
113.			Konduktor-tanítóképzés a Pető Intézetben
114.			Konzultatív klinikai mikrobiológia a Szent-Györgyi Albert Orvostudományi Egyetemen
115.			Korszerű elektronikus tananyagfejlesztés a Semmelweis Egyetemen: nemzetközi jó gyakorlatok és innovatív oktatás-módszertanok integrálása az Egészségügyi Ügyvitelszervező BSc képzésbe
116.			A kortárs elsősegélynyújtás-oktatás hatékonysága felső tagozatos általános iskolások körében
117.			A kortársoktatás szerepe az egészségnevelésben
118.			Kétkezes technika elsajátításának vizsgálata laparoszkópos training boxon
119.			A kétszintű, felsőoktatás keretében történő csecsemő- és kisgyermekgondozó és kisgyermek-pedagógus képzés koncepciója
120.			A kézmosás és nevelés : 1. [r.]
121.			Kézmosás és nevelés : 2. [r.]
122.			Kórházi informatikai rendszerek oktatásának lehetőségei a gyakorlatban
123.			A kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés új irányelvei és a laikusok bevonásának kérdései
124.			A közegészségtan-járványtan oktatás másfél évtizede a főiskolai karon
125.			Közoktatási intézményünk speciális szakiskolája
126.			A laikus elsősegély szerepe a kórházon kívüli keringésmegállások túlélésében
127.			Leendő és gyakorló biológiatanárok egészségdefinícióinak összehasonlító elemzése
128.			Lehetőség és felelősség : gondolatok az ápoláskutatásról és fejlesztésének útjairól
129.			Lehetőségek és problémák a magyarországi drogepidemiológiai kutatásokban
130.			Légüres térben a fizioterápia? - Egy szakma viszontagságai
131.			A lélektan történetének 80 éve a szegedi egyetemen (1929-2009)
132.			Létrejöhet-e egységes pszichoterapeuta képzés? : 2. [r.], Gondolatok a pszichoterápiák közelíthetőségéről
133.			A magyar dietetikusképzés fejlődése
134.			A Magyar Egészségügyi Menedzserklub rövid története
135.			A Magyar Gyógyszerészi Kamara állásfoglalása és ajánlásai a graduális gyógyszerészképzés megújításához
136.			Magyar Imre orvosprofesszor mint abszolút pedagógus
137.			Magyar orvosképzés a két világháború között
138.			A Magyar Orvosképzési és Egészségügyi Oktatási Társaság állásfoglalása a Bolognai Nyilatkozattal kapcsolatban
139.			A magyar pszichológiatörténet helyzete: terepszemle, tervek és javaslatok : vitaindító előadás
140.			A Magyar Resuscitatiós Társaság Pécsi Oktatási Központjának munkájáról
141.			A magyarországi gyógytornász-manuálterapeuta instruktorképzés története
142.			A megelőzés eszköze a képzés és a nevelés
143.			A megváltozott képesítési követelmények hatása a klinikai mérnökök tananyagára és képzésére
144.			Menedzserképzés egy hallgató szemével
145.			Mennyiben változott a fiatalok véleménye a kortárs oktatás következtében
146.			Mentésügyi misszió
147.			A mentőtisztképzés helye a Bologna típusú képzési rendszerben és az Európai Felsőoktatási Térségben
148.			Mesterséges intelligencia az egészségügyi oktatásban: áldás vagy átok?
149.			Mezőgazdasági speciális szakiskolát végzett fiatalok munkavállalási esélyei
150.			Mikrosebészeti oktatás a kutatás és a klinikai gyakorlat szolgálatában

Mind kijelölve: