GYEMSZI - MOB

OKTATďż˝S - Kapcsolódó tételek

101.			A háziorvos-átképzés tapasztalatai (1993-1996)
102.			Idézni csak pontosan, szépen: hivatkozásról mindenkinek
103.			Az IKT szerepe a hazai egészségügyi felsőoktatásban
104.			Inkluzív oktatás és közösség: a speciális kompetenciájú szakember integrációja
105.			Instruálás hatásának vizsgálata a szájápolási ismeretekre és szokásokra fix fogszabályozót viselő felnőttek körében
106.			Intervenciós stratégiák kialakítása a halál és haldoklás témájában
107.			Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban - kihívások és lehetőségek
108.			Javaslat az elsősegélynyújtás-oktatás egészségügyi miniszteri rendeletben történő szabályozására
109.			Klinikai demonstrációs és oktató egységek Magyarországon : ellenőrzött ápolás - ellenőrzött feltételekkel
110.			A klinikai epidemiológia beépítése a népegészségügyi ellenőr képzésbe
111.			"Klinikai mérnök"-képzés - Magyarországon először
112.			Konduktor-tanítóképzés a Pető Intézetben
113.			Konzultatív klinikai mikrobiológia a Szent-Györgyi Albert Orvostudományi Egyetemen
114.			Korszerű elektronikus tananyagfejlesztés a Semmelweis Egyetemen: nemzetközi jó gyakorlatok és innovatív oktatás-módszertanok integrálása az Egészségügyi Ügyvitelszervező BSc képzésbe
115.			A kortárs elsősegélynyújtás-oktatás hatékonysága felső tagozatos általános iskolások körében
116.			A kortársoktatás szerepe az egészségnevelésben
117.			Kétkezes technika elsajátításának vizsgálata laparoszkópos training boxon
118.			A kétszintű, felsőoktatás keretében történő csecsemő- és kisgyermekgondozó és kisgyermek-pedagógus képzés koncepciója
119.			A kézmosás és nevelés : 1. [r.]
120.			Kézmosás és nevelés : 2. [r.]
121.			Kórházi informatikai rendszerek oktatásának lehetőségei a gyakorlatban
122.			A kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés új irányelvei és a laikusok bevonásának kérdései
123.			A közegészségtan-járványtan oktatás másfél évtizede a főiskolai karon
124.			Közoktatási intézményünk speciális szakiskolája
125.			A laikus elsősegély szerepe a kórházon kívüli keringésmegállások túlélésében
126.			Leendő és gyakorló biológiatanárok egészségdefinícióinak összehasonlító elemzése
127.			Lehetőség és felelősség : gondolatok az ápoláskutatásról és fejlesztésének útjairól
128.			Lehetőségek és problémák a magyarországi drogepidemiológiai kutatásokban
129.			Légüres térben a fizioterápia? - Egy szakma viszontagságai
130.			A lélektan történetének 80 éve a szegedi egyetemen (1929-2009)
131.			Létrejöhet-e egységes pszichoterapeuta képzés? : 2. [r.], Gondolatok a pszichoterápiák közelíthetőségéről
132.			A magyar dietetikusképzés fejlődése
133.			A Magyar Egészségügyi Menedzserklub rövid története
134.			A Magyar Gyógyszerészi Kamara állásfoglalása és ajánlásai a graduális gyógyszerészképzés megújításához
135.			Magyar Imre orvosprofesszor mint abszolút pedagógus
136.			Magyar orvosképzés a két világháború között
137.			A Magyar Orvosképzési és Egészségügyi Oktatási Társaság állásfoglalása a Bolognai Nyilatkozattal kapcsolatban
138.			A magyar pszichológiatörténet helyzete: terepszemle, tervek és javaslatok : vitaindító előadás
139.			A Magyar Resuscitatiós Társaság Pécsi Oktatási Központjának munkájáról
140.			A magyarországi gyógytornász-manuálterapeuta instruktorképzés története
141.			A megelőzés eszköze a képzés és a nevelés
142.			A megváltozott képesítési követelmények hatása a klinikai mérnökök tananyagára és képzésére
143.			Menedzserképzés egy hallgató szemével
144.			Mennyiben változott a fiatalok véleménye a kortárs oktatás következtében
145.			Mentésügyi misszió
146.			A mentőtisztképzés helye a Bologna típusú képzési rendszerben és az Európai Felsőoktatási Térségben
147.			Mesterséges intelligencia az egészségügyi oktatásban: áldás vagy átok?
148.			Mezőgazdasági speciális szakiskolát végzett fiatalok munkavállalási esélyei
149.			Mikrosebészeti oktatás a kutatás és a klinikai gyakorlat szolgálatában
150.			Minőségbiztosítás az oktatásban

Mind kijelölve: