GYEMSZI - MOB

OKTATďż˝S - Kapcsolódó tételek

201.			Reformkísérletek az egyetemi oktatásban egy professor emeritus szemével
202.			Rehabilitációs ismeretek oktatása a nem egészségügyi közép- és felsőfokú képzésben
203.			A rehabilitációs medicina fejlődése hazánkban, az elmúlt húsz év eredményei
204.			A rendszeres szülésznőképzés kezdete hazánkban : gondolatok a VIII. Országos Védőnő - Szülésznő Konferencia keretében megrendezett Szülésznők Napja (1997. november 21.) alkalmából
205.			"Rezidens lennék, de miért...?"
206.			Rothman Ármin és a politika
207.			Schwartz Fülöp emlékezete (1894-1977)
208.			Sors és tehetség
209.			"Sorstárs-kapcsolatok" jelentősége a diabetes edukációban
210.			A SOTE Családorvosi Tanszék ajánlása és módszertani útmutatója : Tanulmány - esettanulmány
211.			"Stroke-ovi" : a lakossági felvilágosítás új célközönsége: az óvodások
212.			A Study of Work Satisfaction, Burnout and other Work-Related Variables Among Hungarian Educators
213.			Szakdolgozói edukáció projektmenedzsment eszközök segítségével a parenterális inkretinmimetikumok gyakorlatba történő bevezetése során
214.			A szakképzés átszervezése és a szakmai együttműködés fejlesztése az andalúz közegészségügyi rendszerben
215.			Szakmai ajánlás az alapszintű újraélesztés iskolai oktatásához
216.			Szakmai karrierrel és jövőképpel kapcsolatos hallgatói attitűdök a Semmelweis Egyetemen
217.			A szegedi Sebészeti Műtéttani Intézet 25 éve : oktatás és tudomány, eredmények 1998-2023 között
218.			Szenior tanácsadó képzés: felkészítő program kortárs segítőknek idősek körében
219.			A szexológiai képzésről
220.			A szimulátoros oktatás módszertana
221.			Számítógéppel támogatott radiológiai oktatással szerzett első tapasztalataink
222.			Száz éves a szülésznőképzés Szombathelyen
223.			A széleskörű szexuális nevelés irányelvei az USA-ban
224.			Szép és tanulságos emlékek az elmúlt 25 évből, avagymit tudnék tanácsolni a ma fiataljainak
225.			Szükség van-e kórházi mérnökök képzésére
226.			Szükség van-e szonográfusokra a magyar egészségügyben?
227.			Szükséges (lenne)? Vélemények a gyermekkorban megtartott elsősegélynyújtás- programmal kapcsolatban
228.			Szülők elsősegély-ismeretei és -oktatási elvárásai egy Győr-Moson-Sopron vármegyei kutatás tükrében : ajánlások egy strukturált, gyakorlatorientált prevenciós programhoz
229.			A szülők és az iskola
230.			Tanulás Izraelben
231.			A tanárjelöltek egészség-szemléletének felmérése
232.			Tanárjelöltek felkészítése a nemi nevelésre
233.			Tanárok öngyilkossággal kapcsolatos ismeretei, különös tekintettel a kiégésre és az elkerülő megküzdésre
234.			Tapasztalatok az újraélesztés oktatásában : mire emlékszem az elsősegély vizsga után
235.			Tegyük kötelezővé és ingyenessé az elsősegély-nyújtási ismeretek oktatását
236.			Tempora mutantur... et nos? : a magyar anatómiaoktatás jövője a német trendek tükrében
237.			Természetgyógyászati vizsgák az Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézetben (1997-2003)
238.			Természettudományos oktatás az iskolában élelmiszer-vizsgálati kísérletek segítségével
239.			A Területi Epidemiológusképző Program (Budapest, 1995-1996) egy hallgató szemszögéből : a "Johan Béla" Országos Közegészségügyi Intézet Környezet- és Településhigiénés Főosztályának tudományos ülés...
240.			A területi gyakorlatok hallgatói értékelése
241.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
242.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
243.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
244.			A távoktatás jelenlegi helyzete és lehetőségei a medicinában
245.			A távoktatás mint lehetőség az egészségügyi szakképzésben
246.			A távoktatás mint lehetőség az egészségügyi szakképzésben
247.			A távoktatás és számítógépes perspektívái
248.			Tények, vélemények következtetések a diplomás ápoló hallgatók első pszichiátriai gyakorlatáról
249.			Történeti adatok a "Sebészeti anatómia és műtéttan" tantárgy oktatásának kezdetéről a debreceni intézet megalakulása idején : 1951/1952-es és 1952/1953-as tanévek
250.			Utógondozó munkánkról

Mind kijelölve: