| 651. | | | Váriné Szilágyi Ibolya (1930-2021)
|
| 652. | | | Várkonyi (Hildebrand) Dezső hagyatéka Sárospatakon
|
| 653. | | | Városutópiák környezetpszichológiai és szimbolikai elemzése
|
| 654. | | | A végrehajtó funkciók zavara afáziában
|
| 655. | | | A végrehajtó funkciók és az implicit tanulás versengő kapcsolata
|
| 656. | | | A zeneértés szemantikai szintjeiről : velünkszületett, mélylélektani kognitív útirányjelzők a zenék jelentéseinek kibontásában
|
| 657. | | | "Áldjon vagy verjen sors keze, itt élned, halnod kell" - Új megközelítés a magyarországi kivándorlás motívumainak feltárásában
|
| 658. | | | Általános egészséghit skála validálása, valamint szegmentálás annak dimenziói és a koherenciaérzet alapján
|
| 659. | | | Az éhezők...
|
| 660. | | | Az élet értelmességével összefüggő egyéni és családi tényezők serdülőkorban
|
| 661. | | | Életesemény-kutatás és serdülőkor : A középiskolás életesemény-kérdőív bemutatása
|
| 662. | | | Élettörténet - fejlődés és patológia : a narratív szemlélet és módszer haszna a diagnosztikában és a terápiában
|
| 663. | | | Élettörténetek konstrukciója a pszichoterápiában: a terápiás ülésen megvalósuló narratív interakció vizsgálata
|
| 664. | | | "Én személy szerint úgy érzem, van érzékem az emberekhez" : Pszichoterápiával kapcsolatos motivációk és attitüdök az alapellátásban dolgozók körében
|
| 665. | | | Énkép egyértelműség mérése és korrelátumai
|
| 666. | | | Épértelmű cerebral paretikusok tanulási zavarának kognitív pszichológiai háttere
|
| 667. | | | Az épített történeti környezetek konnotatív jelentése: műemléki szakértők és nem szakértők jelentésdimenzióinak feltárása
|
| 668. | | | Építészek iskolája - építészek felidézett saját középiskolai környezetének környezetpszichológiai vizsgálata
|
| 669. | | | Az érzelem és a stratégiai kommunikáció : az érzelem hatása a szóbeli kérések megfogalmazására és értelmezésére
|
| 670. | | | Érzelemszabályozás - a megküzdés és az érzelmi intelligencia tükrében: három független, de mégis átfedő elméleti és kutatási tradíció
|
| 671. | | | Az érzelemszabályozás és az érzelmi intelligencia kapcsolata kognitív átkeretezési feladatban
|
| 672. | | | Érzelmeink a társas térben: az interperszonális érzelemszabályozás
|
| 673. | | | Érzelmek kifejezésének vizsgálata iskoláskorú gyermekeknél motivációs szempontok alapján
|
| 674. | | | Az Érzelmek Mérése Skála (AES-HU) faktorszerkezetének és validitásának elemzése
|
| 675. | | | Az érzelmek szocializációjának tranzakcióanalitikus megközelítése : a rakett érzések hatása az érzelemfelismerésre preadoleszcens korban
|
| 676. | | | Az érzelmi feldolgozás vizsgálata a fiatalkori pszichopátiás vonások vonatkozásában: áttekintő tanulmány
|
| 677. | | | Az érzelmi intelligencia összefüggései az álomjellemzőkkel, az alexitímiával és a globális jólléttel
|
| 678. | | | Az Érzelmi Leválás Kérdőív Magyar Változatának (DSI-H) pszichometriai jellemzői
|
| 679. | | | Érzelmi és társas mintázatok a fapofa- (Still Face) helyzetben 3-6 hónapos csecsemőknél
|
| 680. | | | Az észlelt autonómiatámogatás hatása a teljesítéscélokra karate utánpótláskorosztályoknál
|
| 681. | | | Az óra túlmutat az időn (Ikonológiai tanulmány)
|
| 682. | | | Az ökológiai megközelítés a pszichológiában
|
| 683. | | | Az önakadályozás pszichológiája
|
| 684. | | | Az önelfogadás kihívásaitól a testpozitív mozgalmakig - a pozitív pszichológia testképei
|
| 685. | | | Önismeret a pedagógiai gyakorlatban
|
| 686. | | | Önkontroll hipnózisban: mennyiben kényszerítő erejűek a szuggesztiók?
|
| 687. | | | Önkontroll hipnózisban és a hipnotizőr iránti áttételes viszonyulás
|
| 688. | | | Az önkritikus perfekcionizmus mint mentális betegségtünet és nem szuicidális önsértés prediktor kamaszok körében
|
| 689. | | | Az önkéntes gyermektelenség pszichológiája: szakirodalmi áttekintés
|
| 690. | | | Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával
|
| 691. | | | Önzetlenség idegenek iránt : egy evolúciós modell kísérleti ellenőrzése
|
| 692. | | | Öröklés - környezet: mit is jelent az "is"?
|
| 693. | | | Öröklés- és környezetelvű érvelés az 1970-es évek fordulóján
|
| 694. | | | Összefüggések az érzelemkifejezési zavarok, a betegségre való hajlam és a pszichoszomatikus betegségek között
|
| 695. | | | Az Összehasonlító Kollektív Áldozati Vélekedés Kérdőív magyar változatának pszichometriai jellemzői
|
| 696. | | | Összehasonlító viselkedéskutatás: a darwini gondolat szerepe a pszichológiában egykor és ma
|
| 697. | | | "Úgy érzem, mintha kiesnék ebből a világból." A lélektani krízis átmeneti tapasztalatának narratív sajátosságai
|
| 698. | | | Új kutatási eredmények aktív-éber hipnózisban: fenomenológiai, fiziológiai és endokrin elemzések
|
| 699. | | | Új, molekuláris genetikai megközelítés az IQ öröklődésének vizsgálatában
|
| 700. | | | Az új technológia és a tanulás világa a pszichológus szemével
|
