GYEMSZI - MOB

Magyar Pszicholďż˝giai Szemle - Kapcsolódó tételek

551.			Tér és lélek : Hermann munkái alapján
552.			A téri helyzet szerepe az alakészlelésben - az ábrairányok észlelését és tetszését meghatározó tényezők
553.			A téri kifejezések alaktana magyar gyermekeknél: vizsgálat a Childes-adatbázis alapján
554.			Téri megismerés és a nyelv
555.			A téri referenciakeretek változása az életkorral tipikusan fejlődő és Williams-szindrómás gyerekeknél
556.			A téri tájékozódás pánik-agorafóbiás személyek célelérő lokomóciója során
557.			Téri tájékozódási zavarok szerepe a pánik és az agorafóbiás állapotok fenntartásában
558.			A téri és az idői tájékozódás egyes újabb eredményei az összehasonlító pszichológiában : Kardos Lajos emlékelőadás
559.			Téves emlékek gyerekkorban : trauma és befolyásolhatóság
560.			Téveszme, hiedelem és meggyőződés: a normalitás kérdése pszichológiai, élettani és molekuláris biológiai szemszögből
561.			Az "A" típusú viselkedés és a coronaria megbetegedés
562.			Történeti tabló a pozitív pszichológiai jóllét és mentális egészség elméletekről és előzményeikről
563.			Vak gyermekek nyelv- és beszédfejlődésének sajátos vonásai és háttere
564.			A vallás kognitív elméletei: áttekintés
565.			Valóság és fikció: téri tájékozódás fizikailag valós és computer által létrehozott virtuális környezetben
566.			Verbális metakommunikáció : mitől releváns egy metaforikus leképezés?
567.			A versengés jutalmazásának hatása a nyáltesztoszteronszintre és a teljesítményre fiatal felnőtt férfiakban: a hiperversengés szerepe
568.			A világjáték-teszt történeti bemutatása a világjáték története
569.			Virág Teréz 1930-2000
570.			A viselkedéses gátló és aktiváló rendszer skálák (BIS-BAS) hazai adaptációja
571.			Visszapillantás P. O. festőművész gyermekkori rajzaira
572.			Viszcerális érzékelés és jobbféltekei információfeldolgozás - kísérleti megközelítés
573.			Vizuális hallucinációtréning
574.			Vizuális imaginatív szinkron
575.			A Vizuális Imaginatív Szinkron fogalma és mérése
576.			Vizuális ingerek figyelemelterelő hatásának vizsgálata vezetést szimuláló feladat során
577.			A vizuális képességek pedagógiai és pszichológiai mérésének összefüggései a Leonardo programban
578.			A vizuális reprezentációk megértésének fejlődése és vizsgálati lehetőségei
579.			A vizuális tulajdonságok mentén kiugró ingerek hatása az inger- és célvezérelt figyelmi folyamatokra: szisztematikus áttekintés
580.			Válasz Czigler István Előhang a kísérleti pszichológiához c. írására
581.			Válaszok az Előhang a kísérleti pszichológiához című tanulmányhoz fűzött megjegyzésekhez
582.			A változások szociálpszichológiája és a szociálpszichológia változásai
583.			Változások és újítások a Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2) pszichodiagnosztikai tesztben
584.			Váriné Szilágyi Ibolya (1930-2021)
585.			Várkonyi (Hildebrand) Dezső hagyatéka Sárospatakon
586.			Városutópiák környezetpszichológiai és szimbolikai elemzése
587.			A végrehajtó funkciók zavara afáziában
588.			A végrehajtó funkciók és az implicit tanulás versengő kapcsolata
589.			A zeneértés szemantikai szintjeiről : velünkszületett, mélylélektani kognitív útirányjelzők a zenék jelentéseinek kibontásában
590.			Általános egészséghit skála validálása, valamint szegmentálás annak dimenziói és a koherenciaérzet alapján
591.			Az éhezők...
592.			Az élet értelmességével összefüggő egyéni és családi tényezők serdülőkorban
593.			Életesemény-kutatás és serdülőkor : A középiskolás életesemény-kérdőív bemutatása
594.			Élettörténet - fejlődés és patológia : a narratív szemlélet és módszer haszna a diagnosztikában és a terápiában
595.			Élettörténetek konstrukciója a pszichoterápiában: a terápiás ülésen megvalósuló narratív interakció vizsgálata
596.			"Én személy szerint úgy érzem, van érzékem az emberekhez" : Pszichoterápiával kapcsolatos motivációk és attitüdök az alapellátásban dolgozók körében
597.			Énkép egyértelműség mérése és korrelátumai
598.			Épértelmű cerebral paretikusok tanulási zavarának kognitív pszichológiai háttere
599.			Az épített történeti környezetek konnotatív jelentése: műemléki szakértők és nem szakértők jelentésdimenzióinak feltárása
600.			Építészek iskolája - építészek felidézett saját középiskolai környezetének környezetpszichológiai vizsgálata

Mind kijelölve: