Egyszerű keresés   |   Összetett keresés   |   Böngészés   |   Kosár   |   Súgó  

Magyar Pszichol%F3giai Szemle - Kapcsolódó tételek

<< 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 >>

551.  A tehetség változó koncepciói
552.  Tehetség és idegtudomány: adatok a kreativitás és a matematika területéről
553.  A tehetséggondozás pszichológiája
554.  A terhesség alatti pszichoszociális stresszek hatása a szülészeti események alakulására
555.  A termék-influenszer összeillés és a szponzorált tartalom jelölésének együttes hatása a környezettudatos szponzorált posztok értékelésére
556.  A testdiszmorfiás zavar pszichológiai vonatkozásai
557.  Testedzésfüggőség: egy ritka, de súlyos pszichológiai rendellenesség
558.  A testkép komplexitása és a szervátültetés sikeressége : vesetranszplantált páciensek longitudinális vizsgálata
559.  A testkép mérése: a Testi Attitűdök Tesztjének (Body Attitude Test) pszichometriai vizsgálata
560.  A testleképeződés integratív modellje
561.  A testvérkapcsolati kérdőív (SRQ-HU) hazai adaptációja
562.  A tesztelméletek néhány problémájáról : a pedagógiai kutatás szemszögéből
563.  A torontói alexitímia skála (TAS-20) magyar változata : megbízhatósága és faktorvaliditása egyetemista mintán
564.  Transzfer belátásos problémák között
565.  A transzgenerációs hatások az epigenetikai kutatások tükrében
566.  A transzlációs pszichológia magyarországi fejlődése és legfontosabb eseményei
567.  A tudat fenomenológiája kérdőív magyar változatával szerzett tapasztalatok
568.  A tudat varázsa
569.  A tudatos és a nem tudatos problémája a kísérleti pszichológia és a kognitív tudomány tükrében
570.  A tudatállapot általános anesztézia alatt
571.  A tudománytörténet(ek) Darwinja(i) - egy mitologizált természetbúvár recepciótörténetéhez
572.  Támpont és útvonal, téri emlékezet Williams-szindrómában : a térkép-feladat
573.  Tánczos Zsolt (1929-1991)
574.  Tárgyfüggő és beszélőfüggő perspektívák óvodások téri kifejezéseiben
575.  A Tárgyiasított Testtudat Skála (OBCS) működése magyar nyelven
576.  A társadalmi közérzet pszichológiája: problématörténet és aktualitás
577.  A társas helyzetben tapasztalt flow-élmény kapcsolata a boldogságorientációkkal
578.  A társas pragmatikai kommunikációs zavar: terminológiai kérdések, tüneti diagnosztikai módszerek és problémák
579.  Társas és társadalmi nevelés az iskolában : a Megtartó Közösségek Program hatásvizsgálata
580.  Témák és költői eszközök pszichotikusok verseiben
581.  A tér és a nyelv világa
582.  Tér és lélek : Hermann munkái alapján
583.  A téri helyzet szerepe az alakészlelésben - az ábrairányok észlelését és tetszését meghatározó tényezők
584.  A téri kifejezések alaktana magyar gyermekeknél: vizsgálat a Childes-adatbázis alapján
585.  Téri megismerés és a nyelv
586.  A téri referenciakeretek változása az életkorral tipikusan fejlődő és Williams-szindrómás gyerekeknél
587.  A téri tájékozódás pánik-agorafóbiás személyek célelérő lokomóciója során
588.  Téri tájékozódási zavarok szerepe a pánik és az agorafóbiás állapotok fenntartásában
589.  A téri és az idői tájékozódás egyes újabb eredményei az összehasonlító pszichológiában : Kardos Lajos emlékelőadás
590.  Téves emlékek gyerekkorban : trauma és befolyásolhatóság
591.  Téveszme, hiedelem és meggyőződés: a normalitás kérdése pszichológiai, élettani és molekuláris biológiai szemszögből
592.  Az "A" típusú viselkedés és a coronaria megbetegedés
593.  Történeti tabló a pozitív pszichológiai jóllét és mentális egészség elméletekről és előzményeikről
594.  Vak gyermekek nyelv- és beszédfejlődésének sajátos vonásai és háttere
595.  A vallás kognitív elméletei: áttekintés
596.  Valóság és fikció: téri tájékozódás fizikailag valós és computer által létrehozott virtuális környezetben
597.  Verbális metakommunikáció : mitől releváns egy metaforikus leképezés?
598.  A versengés jutalmazásának hatása a nyáltesztoszteronszintre és a teljesítményre fiatal felnőtt férfiakban: a hiperversengés szerepe
599.  Vezetői szerepek és szervezeti bizalom az "új normális"-ban
600.  A vezetők kiemelt szerepe a munkavállalók munkahelyi kudarcélményének pozitív erőforrásként való azonosításában

  Mind kijelölve:         



<< 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 >>