GYEMSZI - MOB

TANULďż˝S - Kapcsolódó tételek

51.			A neurális funkció tanulása : miért nincs valódi utánzás a majmoknál?
52.			Nevelőintézeti tanulók fogalmazásainak elemzése
53.			New approach to the neurobiological mechanisms of addiction = Az addikció kialakulásának új neurobiológiai mechanizmusai
54.			Nyelvhasználat és nyelvi zavarok idős korban
55.			Az olvasástanítás hierarchikus ortográfiás módszere - bizonyítékok és lehetőségek
56.			Orvostanhallgatók fizikai aktivitása és mentális egészsége közötti kapcsolat vizsgálata
57.			A perzisztenciaérték empirikus vizsgálata a hallgatói professzionalizáció kezdetén egészségügyi tanulmányokat folytató hallgatók körében
58.			"Problem based learning" : a problémaorientált tanulás alkalmazása
59.			Problematic overstudying: Studyholism or study addiction?: Commentary on: Ten myths about work addiction (Griffiths et al., 2018)
60.			Problematic smartphone use and academic achievement: A systematic review and meta-analysis
61.			A pszichoaktív szerfogyasztás összefüggése a tanulási mechanizmusokkal
62.			Radiográfusi továbbképzés elektronikus tanulás (e-Learning) rendszeren belül
63.			A regiszterek és a tanuló egészségügy
64.			The relationship between study addiction and work addiction: A cross-cultural longitudinal study
65.			Rizikó-magatartással jellemezhető hallgatók tanulmányi kockázatai
66.			A roma népesség termékenységének összehasonlító vizsgálata négy kelet-közép-európai országban
67.			Szülők iskolával kapcsolatos attitűdjei, teljesítményattribúciói és gyerekeik teljesítménye
68.			Tanulmányi eredmény, diszfukncionális attitűdök és személyiségdimenziók szakközépiskolás leánytanulóknál
69.			Tanulás biológiai és mesterséges hálózatokon
70.			A tanulás sikerességének vizsgálata egészségügyi tanulmányokat folytató elsőéves hallgatók körében
71.			A tanulás és tanítás szerepe, jelentősége a daganatos gyermekek komplex rehabilitációjában
72.			Tanulási folyamatok értelmi fejlődésükben akadályozott csecsemőknél és gyermekeknél
73.			A tanulási és fejlődési plaszticitás történelmi megközelítésben : Cajaltól Kandelig
74.			A tanulási és magatartási zavarok ellátásának komplex rendszere
75.			Tanulószervezetek változásmenedzsmentje a tudásmenedzsment felé vezető úton
76.			A tanórán és iskolán kívüli tanulási elfoglaltságok motivációjának kvalitatív vizsgálata kiemelkedő kognitív képességű tanulóknál
77.			A tapasztalaton alapuló reflektív tanulás : a folyamatos szakmai fejlődés megvalósításának eszköze
78.			A "tiszta emlék"
79.			Tudna, ha akarna... : az alulteljesítés ördögi köre
80.			A tudomány státusza s egy filozófus változásai, no megy kell-e hermeneutika a természettudományoknak?
81.			Támpont és útvonal, téri emlékezet Williams-szindrómában : a térkép-feladat
82.			Téri és idői aktivitásmintázatok összefüggése a neuronális szintű megismerő funkciókban
83.			User-avatar bond as diagnostic indicator for gaming disorder: A word on the side of caution : Commentary on: Deep learning(s) in gaming disorder through the user-avatar bond: A longitudinal study u...
84.			A vas és a tanulási képesség
85.			Viselkedés és kognitív szempontú diagnosztika
86.			A vizuális reprezentációk megértésének fejlődése és vizsgálati lehetőségei
87.			A végrehajtó funkciók és az implicit tanulás versengő kapcsolata
88.			Az áttétel és hatása a tanulásra
89.			Életkori és nemi különbségek az implicit tudás konszolidációjában 7 és 29 éves kor között
90.			Önismeret és tanulás mozgáson keresztül - A Feldenkrais-módszer
91.			Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával
92.			Az új technológia és a tanulás világa a pszichológus szemével

Mind kijelölve: