| 1. | | | Adalékok a magyar fogászati (fogorvosi) ellátás és oktatás történetéhez XVIII. századtól a XX. századig
|
| 2. | | | A boncolások szerepe a XXI. század medicinájában
|
| 3. | | | A Clinical Laboratory Scientist (San Francisco State University) és a klinikai laboratóriumi analitikus (Debreceni Egyetem, Debrecen) képzés összehasonlítása
|
| 4. | | | A Covid-járvány hatása az orvosegyetemi oktatás digitalizáltságára
|
| 5. | | | Családon belüli szociális, mentálhigiénés kompetenciák fejlesztésével szerzett tapasztalataink egészségügyi alapszakos felsőoktatási hallgatók körében
|
| 6. | | | A családorvosi, háziorvosi, körzeti orvosi munka egyetemi oktatása : Tervezet
|
| 7. | | | A családorvostan graduális oktatása az USA-ban : egy Ohio-i tanulmányút tapasztalatai
|
| 8. | | | A digitális, távolléti oktatás 2020. tavaszi bevezetése és támogatása a Semmelweis Egyetemen
|
| 9. | | | Dr. Kriszbacher Ildikó egyetemi tanár (1964-2012)
|
| 10. | | | Egyetem, jövő, társadalom - az orvosegyetem látószögéből : a tudományos műhely problémái
|
| 11. | | | Egyetemi családorvosi modellrendelő, mint a családorvoslás gyakorlati oktatásának alapobjektuma
|
| 12. | | | Egészségfejlesztő kisebbségkoordinátorok, romológusok és más kisebbségtudományi szakemberek - felsőoktatási képzési paletta
|
| 13. | | | Egészségmegőrzéssel, egészségfejlesztéssel kapcsolatos szemléletmódok az egészségügyi felsőoktatásban
|
| 14. | | | Az Egészségügyi Tudományos Tanács plénumának állásfoglalása az orvosegyetemek helyzetéről
|
| 15. | | | Az első magyar Népegészségügyi Kar ünnepélyes avatása a Debreceni Egyetemen
|
| 16. | | | Az ETT plénumának állásfoglalása az orvosegyetemek helyzetéről : 1996. február
|
| 17. | | | Evolúciós pszichológia: Miért és hogyan tanítjuk?
|
| 18. | | | Felsőoktatási kezdeményezések a kisebbségek egészség-esélyeinek növelése érdekében
|
| 19. | | | Gondolatok az új népegészségtan oktatásához
|
| 20. | | | Gondolatok előadók neveléséről
|
| 21. | | | A gyógyszerészet jövője : [1. r.], Nemzetközi tanulmány a gyógyszerészet, gyógyszerészoktatás helyzetéről és jövőjéről fiatal gyógyszerészek szemszögéből
|
| 22. | | | A gyógyszerészet jövője : 2. [r.], Nemzetközi tanulmány a gyógyszerészet, gyógyszerészoktatás helyzetéről és jövőjéről fiatal gyógyszerészek szemszögéből
|
| 23. | | | Gyógytornász kompetenciák : a felsőoktatási szakképzések, az alap- és mesterképzések képzési és kimeneti követelményeiről szóló 18/2016. (VIII. 5.) EMMI rendelet alapján
|
| 24. | | | Gyógytornászhallgatók rehabilitációs képzése lakóhelyen, terápiás-pedagógiai modell
|
| 25. | | | Gyógyászati segédeszközökkel történő rehabilitáció oktatásának bevezetése az egyetemi képzésbe
|
| 26. | | | A gyógyítás tanítása
|
| 27. | | | Hallgatók értékrendje a változó felsőoktatásban
|
| 28. | | | Hans Selye: an inspiring teacher = Selye János, az inspiráló oktató
|
| 29. | | | Az idegen nyelvű egészségügyi felsőoktatás jelentősége és fejlesztési lehetőségei Pécsett
|
| 30. | | | Az infekciókontroll oktatása a graduális és posztgraduális képzésben a Debreceni Egyetemen
|
| 31. | | | Internet alapú szakmai oktatási adatbázis : az MRT Ifjúsági Bizottságának javaslata
|
| 32. | | | Jelentés a pszichiátriai tanszékeken tett látogatásokról : 2001. május 17-31.
|
| 33. | | | A klinikai pszichológusok pszichoterápiás képzésének aktualitásai: kell-e szakpszichológus-pszichoterapeuta az egészségügynek?
|
| 34. | | | A kétszintű egyetemi képzés bevezetésének tapasztalatai az orvos- és egészségtudományi felsőoktatásban
|
| 35. | | | A laboratóriumi gyakorlatok szerepe a megelőző orvostan/népegészségtan graduális oktatásában
|
| 36. | | | "Lépésről lépésre" : oktatási rendszerünk továbbfejlesztése az ohio-i tapasztalatok alapján
|
| 37. | | | A mikrobiológia és genetika helyzete a Kossuth Lajos Tudományegyetemen
|
| 38. | | | Mit oktassunk az orvostanhallgatóknak a laboratóriumi medicináról : mit tudnak és mit nem a laboratóriumi vizsgálatok?
|
| 39. | | | Miért elképzelhetetlen az egészségügyi felsőoktatási intézmények klinikai szervezeteinek leválasztása?
|
| 40. | | | Múlt és jövő a radiológia oktatásában
|
| 41. | | | Neurointenzív Tanszék - az első év
|
| 42. | | | A népegészségtan oktatásának fejlesztése a magyarországi orvostudományi egyetemeken az Európai Közösség TEMPUS programjának támogatásával
|
| 43. | | | Az odontotechnika oktatásának körülményei és vezető oktatói a budapesti egyetemen
|
| 44. | | | A DE OEC Sebészeti Műtéttani Tanszék oktatási tevékenységének főbb mutatói 2000-2013 között
|
| 45. | | | Az orosz típusú tudományos fokozati rendszer megszüntetése
|
| 46. | | | Az orvos tanító szerepe
|
| 47. | | | Az orvosi etika oktatása holland és német egyetemeken
|
| 48. | | | Orvosi karok a századfordulón
|
| 49. | | | Az orvosi élettan oktatásának lehetőségei a primer prevenció alapozásában
|
| 50. | | | Orvostörténelem a Debreceni Orvostudományi Egyetemen
|
