GYEMSZI - MOB

TANUL%C1S - Kapcsolódó tételek

51.			Neuroscience highlights: The mirror inside our brain = Rövid ismertetés az idegtudományok területéről: tükör az agyban
52.			A neurális funkció tanulása : miért nincs valódi utánzás a majmoknál?
53.			Nevelőintézeti tanulók fogalmazásainak elemzése
54.			New approach to the neurobiological mechanisms of addiction = Az addikció kialakulásának új neurobiológiai mechanizmusai
55.			Nyelvhasználat és nyelvi zavarok idős korban
56.			Az olvasástanítás hierarchikus ortográfiás módszere - bizonyítékok és lehetőségek
57.			Orvostanhallgatók fizikai aktivitása és mentális egészsége közötti kapcsolat vizsgálata
58.			A perzisztenciaérték empirikus vizsgálata a hallgatói professzionalizáció kezdetén egészségügyi tanulmányokat folytató hallgatók körében
59.			"Problem based learning" : a problémaorientált tanulás alkalmazása
60.			Problematic overstudying: Studyholism or study addiction?: Commentary on: Ten myths about work addiction (Griffiths et al., 2018)
61.			Problematic smartphone use and academic achievement: A systematic review and meta-analysis
62.			A pszichoaktív szerfogyasztás összefüggése a tanulási mechanizmusokkal
63.			Radiográfusi továbbképzés elektronikus tanulás (e-Learning) rendszeren belül
64.			A regiszterek és a tanuló egészségügy
65.			The relationship between study addiction and work addiction: A cross-cultural longitudinal study
66.			Rizikó-magatartással jellemezhető hallgatók tanulmányi kockázatai
67.			A roma népesség termékenységének összehasonlító vizsgálata négy kelet-közép-európai országban
68.			Szülők iskolával kapcsolatos attitűdjei, teljesítményattribúciói és gyerekeik teljesítménye
69.			Tanulmányi eredmény, diszfukncionális attitűdök és személyiségdimenziók szakközépiskolás leánytanulóknál
70.			Tanulás biológiai és mesterséges hálózatokon
71.			A tanulás sikerességének vizsgálata egészségügyi tanulmányokat folytató elsőéves hallgatók körében
72.			A tanulás és tanítás szerepe, jelentősége a daganatos gyermekek komplex rehabilitációjában
73.			Tanulási folyamatok értelmi fejlődésükben akadályozott csecsemőknél és gyermekeknél
74.			A tanulási és fejlődési plaszticitás történelmi megközelítésben : Cajaltól Kandelig
75.			A tanulási és magatartási zavarok ellátásának komplex rendszere
76.			A tanulási és memóriafolyamatok fejlődésének sejtszintű strukturális alapjai
77.			Tanulószervezetek változásmenedzsmentje a tudásmenedzsment felé vezető úton
78.			A tanórán és iskolán kívüli tanulási elfoglaltságok motivációjának kvalitatív vizsgálata kiemelkedő kognitív képességű tanulóknál
79.			A tapasztalaton alapuló reflektív tanulás : a folyamatos szakmai fejlődés megvalósításának eszköze
80.			A "tiszta emlék"
81.			Tudna, ha akarna... : az alulteljesítés ördögi köre
82.			A tudomány státusza s egy filozófus változásai, no megy kell-e hermeneutika a természettudományoknak?
83.			Támpont és útvonal, téri emlékezet Williams-szindrómában : a térkép-feladat
84.			Téri és idői aktivitásmintázatok összefüggése a neuronális szintű megismerő funkciókban
85.			User-avatar bond as diagnostic indicator for gaming disorder: A word on the side of caution : Commentary on: Deep learning(s) in gaming disorder through the user-avatar bond: A longitudinal study u...
86.			A vas és a tanulási képesség
87.			Viselkedés és kognitív szempontú diagnosztika
88.			A vizuális reprezentációk megértésének fejlődése és vizsgálati lehetőségei
89.			A végrehajtó funkciók és az implicit tanulás versengő kapcsolata
90.			Az áttétel és hatása a tanulásra
91.			Életkori és nemi különbségek az implicit tudás konszolidációjában 7 és 29 éves kor között
92.			Önismeret és tanulás mozgáson keresztül - A Feldenkrais-módszer
93.			Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával
94.			Az új technológia és a tanulás világa a pszichológus szemével

Mind kijelölve: