| 51. | | | Irányzatok az Egyesült Államok orvosképzésében és közegészségügyi szakember oktatásában : irodalmi áttekintés
|
| 52. | | | Is it reasonable to involve kinesiology in medical education?
|
| 53. | | | Javaslat az oktatás reformjához
|
| 54. | | | Javaslat az oktatás reformjához
|
| 55. | | | Javaslat az oktatás reformjához
|
| 56. | | | Javaslatok az orvosképzés átalakítására (A magyar orvostudományi elit az egyetemeken és a Magyar Tudományos Akadémián) 1947-1948
|
| 57. | | | A kardiológia, mint önálló diszciplina
|
| 58. | | | A katonaorvosi tudományos infrastruktúra a jubileumok tükrében
|
| 59. | | | Kilencvenéves a debreceni orvosképzés
|
| 60. | | | Klinikai kutatás, oktatás és betegellátás : Néhány észrevétel a mai törekvések és a következmények tükrében
|
| 61. | | | Klinikai oktatás a koronavírus járvány időszakában a Pécsi Tudományegyetemen
|
| 62. | | | A képzés jelentősége : szakember-ellátottság a rehabilitációban
|
| 63. | | | A magatartástudományok szerepe a nemzetközi és a hazai orvosképzésben: helyzetkép és lehetőségek
|
| 64. | | | A Magyar Orvosképzési és Egészségügyi Oktatási Társaság állásfoglalása a kétszintű érettségi bevezetésével kapcsolatosan az orvosegyetemi felvételről
|
| 65. | | | A magyar szakorvosképzés rezidensi rendszere
|
| 66. | | | Magyarországi orvostanhallgatók a bécsi egyetemen 1848 előtt
|
| 67. | | | MAITT szerepe a szakorvosképzésben - a kezdetektől az első európai diplomáig
|
| 68. | | | MAITT szerepe a szakorvosképzésben - az első európai diplomától az európaival megegyező írásbeli szakvizsgáig
|
| 69. | | | Marosvásárhelyi orvosok a magyarországi orvosi karban
|
| 70. | | | Medikus Nyári Egyetem Dániában - Aarhusi Egyetem, 1947
|
| 71. | | | A minőségügy oktatásának kérdései az orvosképzésben
|
| 72. | | | Minőségügyi fejlesztés a gyakorlati orvosképzésben az ellátás minőségéért : az oktatás mint a gyógyítófolyamatok minőségét meghatározó eljárás
|
| 73. | | | Működéstámogató digitális fejlesztések a Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Karán
|
| 74. | | | Néhány gondolat az egészségügyi felsőoktatásról
|
| 75. | | | A német mellkassebészeti képzés helyzete
|
| 76. | | | A népegészségügyi képzés és szakember-ellátottság helyzete Magyarországon
|
| 77. | | | A népegészségügyi képzés és szakember-ellátottság helyzete Magyarországon
|
| 78. | | | Nők útja a diplomáig: az orvosnők képzésének első mérföldkövei hazánkban (1895?1946)
|
| 79. | | | OK Világ - Kommunikációs társasjáték az orvosképzésben
|
| 80. | | | Az oktatás és a képzés helye, szerepe a Magyar Honvédegészségügy stratégiai koncepciójában
|
| 81. | | | Oktató családorvosok véleménye az angol és a magyar családorvosi szakképzésről : 1. [r.], A képzés struktúrája/szervezése és kurrikuluma
|
| 82. | | | Oktató családorvosok véleménye az angol és a magyar családorvosi szakképzésről : 2. [r.], Oktatási/tanulási módszerek, az ellenőrzés módszerei
|
| 83. | | | Oktató családorvosok és a családorvosi rezidensek véleménye a családorvosi szakképzésről
|
| 84. | | | Orvos-, Fogorvos- és Gyógyszerésztudományi Diákköri Konferencia : Budapest, 2013. február 13-15.
|
| 85. | | | Orvos-beteg kommunikációs gyakorlat szimulált pácienssel a koronavírus-járvány idején
|
| 86. | | | Az orvosi antropológia című tantárgy helye és szerepe az orvosképzésben : az úgynevezett szegedi modell
|
| 87. | | | Az orvosi hivatásról - Magyar Imre belgyógyászprofesszor emlékére
|
| 88. | | | Az orvosi vonatkozású médiumok, adatbázisok hasznosíthatósága
|
| 89. | | | Orvosképzés a COVID-19 idején
|
| 90. | | | Az orvosképzés, a korai egyetemeken
|
| 91. | | | Orvosképzés a Nagyszombati Egyetemen (1769-1777)
|
| 92. | | | Orvosképzés a SARS-CoV-2 járvány alatt a Városmajori Szív- és Érgyógyászati Klinikán
|
| 93. | | | Az orvosképzés, a szakképzés és a továbbképzés dilemmája
|
| 94. | | | Orvosképzés a XXI. Században
|
| 95. | | | Az orvosképzés erőforrásai az Interneten
|
| 96. | | | Az "ORVOSKÉPZÉS" folyóirat első száz éve
|
| 97. | | | Az orvosképzés gyökerei hazánkban
|
| 98. | | | Az orvosképzés humanista szempontjai : A szépirodalom és a festészet tanulmányozásának szerepe az orvos-beteg kapcsolat kulturális modelljében
|
| 99. | | | Az orvosképzés kérdései Európában
|
| 100. | | | Az orvosképzés és családorvos szakképzés, mint a jövő kiemelten fontos kérdése
|
