| 101. | | | Az orvosképzés és családorvos szakképzés, mint a jövő kiemelten fontos kérdése
|
| 102. | | | Az orvosképzés és orvostovábbképzés első immunológiai tanszékének története és szerepe az immunológiai oktatás elterjedésében
|
| 103. | | | Az orvosképzés és -továbbképzés mint minőségi tudásmegosztás vizsgálata
|
| 104. | | | Orvosképzésünk és az egészségügyi rendszer emberi erőforrás-igényei
|
| 105. | | | Orvostanhallgatók szakterület-választással kapcsolatos motivációi, fókuszban a háziorvosi hivatás
|
| 106. | | | A patológia távoktatása
|
| 107. | | | Problem-based learning course : Maastricht (Hollandia), 1997. október 6-9.
|
| 108. | | | Pszichológiai alapú retorikai képzés az I. Sz. Patológiai és Kísérleti Rákkutató Intézetben
|
| 109. | | | Pápai Páriz Ferenc baseli egyetemi diplomamunkájának latinról magyarra fordítása védésének és orvossá avatásának 350. évfordulóján
|
| 110. | | | Rehabilitációs ismeretek kórházi orvosok és szigorlók körében
|
| 111. | | | A rehabilitációs medicina helye az egyetemi képzésben, a klinikai ellátásban és a kutatásban : a Debreceni Egyetem Orvos és Egészségügyi Centrum Orvosi Rehabilitáció és Fizikális Medicina Tanszék t...
|
| 112. | | | Rendhagyó intermezzo - Debreceni távoktatási tapasztalatok az orvosképzésben
|
| 113. | | | Rezidensek és szakorvosok laparoscopos technikájának felmérése MENTOR(R) tréningboksz segítségével
|
| 114. | | | A rezidensképzés sebészeti vonatkozásai
|
| 115. | | | Sebészképzés Németországban az új szabályozás tükrében
|
| 116. | | | Sebészképzés válaszúton
|
| 117. | | | A Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Kara dékánjának ünnepi beszéde : a 236. tanévben a 75, 65, 60 és 50 éve végzett orvosdoktorok jubileumi díszokleveleinek átadásakor
|
| 118. | | | A szakorvosképzés jövője
|
| 119. | | | A szakorvosképzés rendszerének változásai
|
| 120. | | | Szempontok és javaslatok a háziorvos rezidensképzés folytatásához az új, rezidensi rendszerű orvosi szakképzésben
|
| 121. | | | Száz éve tovább bővült a gyakorlati orvosképzés hazánkban
|
| 122. | | | A színész mint szimulált páciens az oktatásban a Pécsi Tudományegyetemen
|
| 123. | | | Tanreform '91
|
| 124. | | | A természetgyógyászat oktatása és az orvosképzés
|
| 125. | | | Társadalomorvostani kompetencia a fejlett ipari országok orvosképzésében
|
| 126. | | | Távoktatás az SZTE Általános Orvosi Karán a járvány idején, 2019/2020 II. szemeszterében
|
| 127. | | | Az utazási orvostan és annak biztosítási vonatkozásai
|
| 128. | | | Van-e hatása a COVID-19 járványnak az általános orvosi szakra jelentkezők létszámára?
|
| 129. | | | Van-e "orvostúltermelés" Magyarországon?
|
| 130. | | | Veszélyben a jövő: a neurológusszakorvos-képzés és szakorvos-utánpótlás helyzetének áttekintése - 2010
|
| 131. | | | Veszélyben a jövő: a neurológusszakorvos-képzés és -utánpótlás helyzetének áttekintése - 2010
|
| 132. | | | "Vires unitae agunt" - Az egységesedés útján: orvosi professzionalizáció Magyarországon a 18-19. században
|
| 133. | | | Viták az orvosnők képzéséről a XIX. század második felében
|
| 134. | | | The way teaching human physiology can support primary prevention
|
| 135. | | | Az Általános Orvosi Oktatási Csoport működése Budapesten (Beszélgetés dr. Antalics Gáborral, a csoport tanulmányi felelősével)
|
| 136. | | | Az általános orvoslás/családorvoslás az orvosképzés programjában
|
| 137. | | | Az Általános Orvostani, (Körzeti orvosi) Oktatási Csoport tantervi programja
|
| 138. | | | Az önálló honvédorvosi kar és a katonaorvos-képzés kialakulása a Magyar Királyi Honvédségben
|
