GYEMSZI - MOB

OKTAT%C1S - Kapcsolódó tételek

201.			Radiológus szakorvosok képzése a Thomas Jefferson Egyetemen
202.			Reformkísérletek az egyetemi oktatásban egy professor emeritus szemével
203.			Rehabilitációs ismeretek oktatása a nem egészségügyi közép- és felsőfokú képzésben
204.			A rehabilitációs medicina fejlődése hazánkban, az elmúlt húsz év eredményei
205.			A rendszeres szülésznőképzés kezdete hazánkban : gondolatok a VIII. Országos Védőnő - Szülésznő Konferencia keretében megrendezett Szülésznők Napja (1997. november 21.) alkalmából
206.			"Rezidens lennék, de miért...?"
207.			Rothman Ármin és a politika
208.			Schwartz Fülöp emlékezete (1894-1977)
209.			Sors és tehetség
210.			"Sorstárs-kapcsolatok" jelentősége a diabetes edukációban
211.			A SOTE Családorvosi Tanszék ajánlása és módszertani útmutatója : Tanulmány - esettanulmány
212.			"Stroke-ovi" : a lakossági felvilágosítás új célközönsége: az óvodások
213.			A Study of Work Satisfaction, Burnout and other Work-Related Variables Among Hungarian Educators
214.			Szakdolgozói edukáció projektmenedzsment eszközök segítségével a parenterális inkretinmimetikumok gyakorlatba történő bevezetése során
215.			A szakképzés átszervezése és a szakmai együttműködés fejlesztése az andalúz közegészségügyi rendszerben
216.			Szakmai ajánlás az alapszintű újraélesztés iskolai oktatásához
217.			Szakmai karrierrel és jövőképpel kapcsolatos hallgatói attitűdök a Semmelweis Egyetemen
218.			A szegedi Sebészeti Műtéttani Intézet 25 éve : oktatás és tudomány, eredmények 1998-2023 között
219.			Szenior tanácsadó képzés: felkészítő program kortárs segítőknek idősek körében
220.			A szexológiai képzésről
221.			A szimulátoros oktatás módszertana
222.			Számítógéppel támogatott radiológiai oktatással szerzett első tapasztalataink
223.			Száz éves a szülésznőképzés Szombathelyen
224.			A széleskörű szexuális nevelés irányelvei az USA-ban
225.			Szép és tanulságos emlékek az elmúlt 25 évből, avagymit tudnék tanácsolni a ma fiataljainak
226.			Szükség van-e kórházi mérnökök képzésére
227.			Szükség van-e szonográfusokra a magyar egészségügyben?
228.			Szükséges (lenne)? Vélemények a gyermekkorban megtartott elsősegélynyújtás- programmal kapcsolatban
229.			Szülők elsősegély-ismeretei és -oktatási elvárásai egy Győr-Moson-Sopron vármegyei kutatás tükrében : ajánlások egy strukturált, gyakorlatorientált prevenciós programhoz
230.			A szülők és az iskola
231.			Tanulás Izraelben
232.			A tanárjelöltek egészség-szemléletének felmérése
233.			Tanárjelöltek felkészítése a nemi nevelésre
234.			Tanárok öngyilkossággal kapcsolatos ismeretei, különös tekintettel a kiégésre és az elkerülő megküzdésre
235.			Tapasztalatok az újraélesztés oktatásában : mire emlékszem az elsősegély vizsga után
236.			Tegyük kötelezővé és ingyenessé az elsősegély-nyújtási ismeretek oktatását
237.			Tempora mutantur... et nos? : a magyar anatómiaoktatás jövője a német trendek tükrében
238.			Természetgyógyászati vizsgák az Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézetben (1997-2003)
239.			Természettudományos oktatás az iskolában élelmiszer-vizsgálati kísérletek segítségével
240.			A Területi Epidemiológusképző Program (Budapest, 1995-1996) egy hallgató szemszögéből : a "Johan Béla" Országos Közegészségügyi Intézet Környezet- és Településhigiénés Főosztályának tudományos ülés...
241.			A területi gyakorlatok hallgatói értékelése
242.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
243.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
244.			Tudósítás a 20. FEBS találkozóról
245.			A távoktatás jelenlegi helyzete és lehetőségei a medicinában
246.			A távoktatás mint lehetőség az egészségügyi szakképzésben
247.			A távoktatás mint lehetőség az egészségügyi szakképzésben
248.			A távoktatás és számítógépes perspektívái
249.			Tények, vélemények következtetések a diplomás ápoló hallgatók első pszichiátriai gyakorlatáról
250.			Történeti adatok a "Sebészeti anatómia és műtéttan" tantárgy oktatásának kezdetéről a debreceni intézet megalakulása idején : 1951/1952-es és 1952/1953-as tanévek

Mind kijelölve: