Évek, de inkább évtizedek óta érzi a legtöbb oktató kihívásokkal telinek, hogy az orvostanhallgatóknak pszichológiai ismereteket adjon át. Bár a nemzetközi protokollok és a magyar orvosképzésre vonatkozó képzési és kimeneti követelmények is tartalmazzák, hogy a pszichológiai ismereteknek és készségeknek fontos szerepük van az orvossá válás folyamatában, a megvalósítás sem külföldön, sem itthon nem tűnik egyszerűnek. A nehézségek egy része a felsőoktatás 21. századi átalakulásához köthető, nem pszichológia- vagy orvosképzés-specifikus. Ugyanakkor pozitív változások is megfigyelhetők: ahogy az emberek általában, az orvostanhallgatók is nyitottabbak a psziológiai témákkal kapcsolatban, és sokan érzik, hogy a pszichológiai ismeretek elsajátítása jobb orvossá, kiegyensúlyozottabb emberré teheti őket. A pszichológiaoktatáshoz való esetleges negatív hozzáállásban valószínűleg nem elhanyagolható a rejtett tanterv hatása, amellyel kapcsolatban számos külföldi és magyar értekezés is született. Ebben a tanulmányban az említett témákat tekintjük át a vonatkozó szakirodalmi közlemények és az orvostanhallgatókkal kapcsolatos saját tapasztalataink mentén.  Kulcsszavak: orvosképzés, pszichológia, oktatás, magatartás -tudományok, készségek, egyetem, rejtett tanterv