Az emberi test felépítésének oktatása az orvosképzés alapja, gyakorlati jellegű képzés, melyet a Semmelweis Egyetemen bevezetett új curriculum változatlan gyakorlati óraszámban támogat. A 2020 tavaszán elrendelt intézménylátogatási tilalom kihívás elé állította az anatómia, szövet- és fejlődéstan oktatását is. A járvány előtti években intézetünk jelentős infrastrukturális és oktatásfejlesztési lépéseket tett, melyek megkönnyítették a digitális oktatásra való gyors és zökkenőmentes átállást. A járvány alatt készített bonctermi oktatófilmjeink nemcsak egy időbeli korlát nélkül elérhető tudásbázist képeztek, de alapját biztosították azoknak a virtuális gyakorlatoknak, melyeken azokat magyarázva, interaktívan megbeszélhettünk a hallgatókkal. A közelmúltban bevezetett digitalizált szövettani oktatásunk fennakadás nélkül folytatódhatott a szorgalmi időszakban az online térben, fejlődéstani oktatásunkat pedig interaktív gyakorlatokkal és előadásokkal támogattuk a Zoom rendszeren keresztül. Egyetemünk megnyitásával, a vizsgaidőszak elindulásával intézetünk a személyességet tartotta szem előtt: a makroszkópos anatómiai ismeretek megszerzésének valós lehetőségét bonctermi pótló gyakorlatok megszervezésével biztosítottuk, a validáló gyakorlati vizsgarészeket személyesen tették le a hallgatók. Az oktatói munka hallgatói véleményezésének alapján megállapíthatjuk: a hallgatók értékelték oktatóink igyekezetét, a kényszerű keretek között hasznosnak és sikeresnek ítélték az anatómia, szövet- és fejlődéstan oktatását. Kritikusan visszatekintve ugyanakkor látjuk: jóllehet bővülő informatikai rendszereink új, hasznos tudásforrást biztosítanak hallgatóinknak, a tanár személyes jelenléte az oktatási és vizsgáztatási folyamatban a siker és minőség legfontosabb záloga.  Kulcsszavak: jelenléti oktatás, kommunikáció, hallgatói elégedettség