GYEMSZI - MOB

Pszichológia - 1996. 16. évf. 4. sz.
Kapcsolódó tételek

1.			A bemeneti rendszerek módosíthatósága a felnőtt központi idegrendszerben
2.			Az "elmélet" elmélet és a szimulációs megközelítés szerepe a gyermek tudatelméletének magyarázatában
3.			"Hoppá!" avagy Az eszmélkedés lélektana: a szociális tükrözés szerepe az öntudat és az önkontroll kialakulásában
4.			A konstruktivizmus tanulásszemlélete a természettudományos nevelésben
5.			Mi a különbség a kategorizáció prototípus- és mintapéldány-modellje között?
6.			Tanulás biológiai és mesterséges hálózatokon
7.			A "tiszta emlék"
8.			A tudomány státusza s egy filozófus változásai, no megy kell-e hermeneutika a természettudományoknak?
9.			Téri és idői aktivitásmintázatok összefüggése a neuronális szintű megismerő funkciókban

Mind kijelölve: