GYEMSZI - MOB

ORVOSK%C9PZ%C9S%2C EGYETEMI - Kapcsolódó tételek

1.			Ausztráliai beszámoló
2.			Betekintés a londoni graduális és posztgraduális orvosképzésbe : Videotechnika az oktatásban
3.			Cigány fiatalok orvosi-egészségügyi képzése a Semmelweis Egyetemen
4.			Családorvosképzés a Haynal Imre Egyetemen
5.			Családorvostan graduális oktatása a Pécsi Egyetemen
6.			Családorvostan: új kötelező diszciplína a Pécsi Tudományegyetemen
7.			A digitális oktatás lehetőségei az egyetemen
8.			Egy orvosi egyetem megindulása az afrikai Ghánában
9.			Egyetemek és orvosképzés Közép-Kelet-Európában
10.			Az egyetemi szintű speciális orvosi szakképzés kezdetei Magyarországon : adalékok a hazai fogászat történetéhez
11.			Az elméleti és klinikai orvosképzés kapcsolódása és szerves egysége
12.			Az empátia vizsgálata hazánkban tanuló külföldi orvostanhallgatók körében
13.			Eredményesen oktatjuk-e azt, amit fontosnak tartunk : ahogy az orvosképzés oktatói látják
14.			Az ETT plénumának állásfoglalása az orvosegyetemek helyzetéről : 1996. február
15.			Fél évszázada jött létre az első hazai reumatológiai tanszék - Újra van Tanszék Budapesten - A fizióterápiától az immunológiáig
16.			A geriátria szakképzése és postgraduális képzése
17.			Gondolatok a mai hazai orvosképzés alapjainak megszervezése centenáriumi évfordulóján - 86 évvel ezelőtt indult el a hazai modern közegészségügyi -, népegészségügyi- és falu-egészségügyi oktatás és...
18.			Graduális infektológia oktatás a Szegedi Tudományegyetemen múlt és jelen
19.			Gróf dr. Klebelsberg Kuno (1875-1932)
20.			Hazai helyzetkép, nemzetközi kitekintés : pillanatkép a magyar pszichiáterképzés helyzetéről: mitől lesz vonzó a szakma?
21.			Hogyan lehet újra vonzó a pszichiáteri hivatás? : a szakmai identitás, a képzési környezet és a munkafeltételek szerepe
22.			Hogyan lesz a háziorvos?
23.			Hogyan valósul meg a gyakorlatban a családorvoslás oktatása az egyetemi tanszéken?
24.			A háziorvos graduális képzés, szekképzés és továbbképzés három évtizede Debrecenben
25.			Háziorvoslás, családorvoslás graduális képzés a magyarországi egyetemeken
26.			Az idegen nyelvű egészségügyi felsőoktatás fejlesztési lehetőségei Pécsett primer vizsgálatok alapján
27.			A "klasszikus nagy elméleti tárgyak" oktatásának megújuló feladata
28.			Klinikai kutatás, oktatás és betegellátás : Néhány észrevétel a mai törekvések és követelmények tükrében
29.			A korai klinikai tapasztalat hatása az orvosi identitás fejlődésére
30.			Könyvtárközi kölcsönzés egy orvosi egyetem könyvtárában
31.			A magatartástudományi tárgyak oktatása az orvosképzésben
32.			A magatartástudományok, magatartásorvolás helyzete a mai magyar orvosképzésben
33.			A magyar nemzetiségű orvosok képzésének lehetőségei az első Csehszlovák Köztársaságban (1918-1938)
34.			A magyar orvosképzés korszakai
35.			Magyar orvosképzés Marosvásárhelyen : adatok a MOGYI 1959-1960-as évfolyamainak szakmai helytállásáról
36.			A Magyar Orvosképzési és Egészségügyi Oktatási Társaságról és tevékenyégéről
37.			A magyar pathologia egyetemi oktatói, Arányitól napjainkig
38.			Megalakult az elnökség mellett működő felsőoktatási tanácsadó testület
39.			A nagyszombati-pesti egyetem orvoskari kémikusai
40.			A Newcastle University orvosi oktatási rendszere
41.			A Newcastle University orvosi oktatási rendszere
42.			Nyílt levél a felsőoktatási tanreform ügyében
43.			Nők útja a diplomáig: az orvosnők képzésének első mérföldkövei hazánkban (1895-1946)
44.			Oktató körzetben készült államvizsga-dolgozatok szerepe az oktatásban és kutatásban
45.			Az orvos- és egészségtudományi egyetemek jövője : gondolatok a Felsőoktatási Törvény küszöbönálló módosítása kapcsán
46.			Az orvosegyetemek helyzetéről : Az Egészségügyi Tudományos Tanács Plénumának állásfoglalása
47.			Orvosképzés a pécsi Erzsébet Tudomány Egyetem Orvosi Karán 1924-1944 között és néhány mai probléma
48.			Az orvosképzés hallgatói véleményezése a Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Karán
49.			Orvosmunkatársak időszakos jelenléte az elméleti intézetekben
50.			Orvosok és nemorvos diplomások jelenléte az elméleti intézetekben

Mind kijelölve: