GYEMSZI - MOB

OKTATÁS - Kapcsolódó tételek

101.			Inkluzív oktatás és közösség: a speciális kompetenciájú szakember integrációja
102.			Intervenciós stratégiák kialakítása a halál és haldoklás témájában
103.			Iskolai elsősegélynyújtás oktatás a Pécsi Tankerületi Központban - kihívások és lehetőségek
104.			Javaslat az elsősegélynyújtás-oktatás egészségügyi miniszteri rendeletben történő szabályozására
105.			Klinikai demonstrációs és oktató egységek Magyarországon : ellenőrzött ápolás - ellenőrzött feltételekkel
106.			A klinikai epidemiológia beépítése a népegészségügyi ellenőr képzésbe
107.			"Klinikai mérnök"-képzés - Magyarországon először
108.			Konduktor-tanítóképzés a Pető Intézetben
109.			Konzultatív klinikai mikrobiológia a Szent-Györgyi Albert Orvostudományi Egyetemen
110.			Korszerű elektronikus tananyagfejlesztés a Semmelweis Egyetemen: nemzetközi jó gyakorlatok és innovatív oktatás-módszertanok integrálása az Egészségügyi Ügyvitelszervező BSc képzésbe
111.			A kortárs elsősegélynyújtás-oktatás hatékonysága felső tagozatos általános iskolások körében
112.			A kortársoktatás szerepe az egészségnevelésben
113.			Kétkezes technika elsajátításának vizsgálata laparoszkópos training boxon
114.			A kétszintű, felsőoktatás keretében történő csecsemő- és kisgyermekgondozó és kisgyermek-pedagógus képzés koncepciója
115.			Kórházi informatikai rendszerek oktatásának lehetőségei a gyakorlatban
116.			A kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés új irányelvei és a laikusok bevonásának kérdései
117.			A közegészségtan-járványtan oktatás másfél évtizede a főiskolai karon
118.			Közoktatási intézményünk speciális szakiskolája
119.			A laikus elsősegély szerepe a kórházon kívüli keringésmegállások túlélésében
120.			Leendő és gyakorló biológiatanárok egészségdefinícióinak összehasonlító elemzése
121.			Lehetőség és felelősség : gondolatok az ápoláskutatásról és fejlesztésének útjairól
122.			Lehetőségek és problémák a magyarországi drogepidemiológiai kutatásokban
123.			Légüres térben a fizioterápia? - Egy szakma viszontagságai
124.			A lélektan történetének 80 éve a szegedi egyetemen (1929-2009)
125.			Létrejöhet-e egységes pszichoterapeuta képzés? : 2. [r.], Gondolatok a pszichoterápiák közelíthetőségéről
126.			A magyar dietetikusképzés fejlődése
127.			A Magyar Egészségügyi Menedzserklub rövid története
128.			A Magyar Gyógyszerészi Kamara állásfoglalása és ajánlásai a graduális gyógyszerészképzés megújításához
129.			Magyar Imre orvosprofesszor mint abszolút pedagógus
130.			Magyar orvosképzés a két világháború között
131.			A Magyar Orvosképzési és Egészségügyi Oktatási Társaság állásfoglalása a Bolognai Nyilatkozattal kapcsolatban
132.			A magyar pszichológiatörténet helyzete: terepszemle, tervek és javaslatok : vitaindító előadás
133.			A Magyar Resuscitatiós Társaság Pécsi Oktatási Központjának munkájáról
134.			A magyarországi gyógytornász-manuálterapeuta instruktorképzés története
135.			A megelőzés eszköze a képzés és a nevelés
136.			A megváltozott képesítési követelmények hatása a klinikai mérnökök tananyagára és képzésére
137.			Menedzserképzés egy hallgató szemével
138.			Mennyiben változott a fiatalok véleménye a kortárs oktatás következtében
139.			Mentésügyi misszió
140.			A mentőtisztképzés helye a Bologna típusú képzési rendszerben és az Európai Felsőoktatási Térségben
141.			Mezőgazdasági speciális szakiskolát végzett fiatalok munkavállalási esélyei
142.			Mikrosebészeti oktatás a kutatás és a klinikai gyakorlat szolgálatában
143.			Minőségbiztosítás az oktatásban
144.			Miért elképzelhetetlen az egészségügyi felsőoktatási intézmények klinikai szervezeteinek leválasztása?
145.			Moduláris kerettanterv a szülésznő akkreditált iskolai rendszerű felsőfokú szakképesítés megszervezéséhez
146.			A monodráma tanácsadóképzés és az esetdolgozat megírásának szempontjai : tájékoztatás a képzésről és segédlet a tanácsadói munkához
147.			Multikulturális szemléletű oktatás a védőnőképzésben a diszkrimináció elkerüléséért
148.			A munkahelyi stressz és az énhatékonyság szerepe a pedagógusok mentális egészségének alakulásában
149.			Munkahelyi tényezők és pszichés jól-lét az oktatás és kultúra területén dolgozó nők körében
150.			Mások számára is hasznosnak kell lennie : az ápoláskutatás mint tantárgy

Mind kijelölve: