GYEMSZI - MOB

GY%D3GYPEDAG%D3GIA - Kapcsolódó tételek

1.			A 200 éves váci alma mater első tudós igazgatójára emlékezünk : Simon Antal 1772-1808
2.			50 éves a gyógypedagógiai nevelés-oktatás Zalaszentgróton
3.			AdaPsyd online diagnosztikus tesztrendszer a végrehajtó funkciók mérésére
4.			Az agyi eredetű látássérülés hazai előfordulása nagy kockázatú látássérült gyermekek körében : előzetes eredmények
5.			Autizmussal kapcsolatos ismeretek és attitűdök felsőoktatásban tanuló hallgatók körében
6.			Bemutatjuk Tóth Istvánnét
7.			Beszédfogyatékos gyermekek fejlesztése Ayres-módszerrel
8.			A cochleáris implantáción átesett gyermekek hallásfejlődését nyomonkövető pedagógiai diagnosztika
9.			A differenciálás, mint új kihívás a hallássérültek pedagógiájában
10.			Down syndromás csecsemők és gyermekek korai fejlesztése
11.			A Down-kórosok nyelvhasználatának értékelése és a fejlesztés lehetőségei
12.			A Down-szindrómás csecsemők szenzomotoros funkciói
13.			A foglalkoztató terápia (ergoterápia) a sérült emberek függetlenségéért
14.			Folyamatos változásban az állapotmegismerés - a gyógypedagógiai pszichológiai állapotmegismerés aktuális kihívásai : ajánlva Lányiné dr. Engelmayer Ágnes 95. születésnapjára
15.			A gyermekkori cochleáris implantáció hazai helyzetének áttekintése
16.			Gyógypedagógia - rehabilitáció adaptált testkultúra és sport : aktuális gondolatok a mozgásterápiától a fogyatékos személyek sportjáig a paralimpia jegyében
17.			Gyógypedagógia és pszichopedagógia az ezredfordulón
18.			A gyógypedagógiai pszichodiagnosztikai problémákról neuropszichológiai megközelítésben
19.			A gyógypedagógiai pszichológia hagyománya és tartalmi kérdései klinikai megközelítésben
20.			Gyógypedagógiai rehabilitációs konzultációs munka a felnőtt afáziás betegek beszédrehabilitációjában
21.			A Gyógypedagógiai Szemle öt évfolyamának (1995-1999) közleményei és hivatkozásai
22.			A gyógypedagógiai (szurdopedagógiai) szaktudás helye és szerepe a gyermekkori cochleáris implantációnál
23.			A gyógypedagógus szerepe az integrált bölcsődei fejlesztésben
24.			A gyógypedagógusképzés reformja : a szomatopedagógia szakos gyógypedagógus képzés
25.			A gyógypedagógusok szerepe az egészségügyi rehabilitációban
26.			A gyógypedagógusok és a gyógypedagógia : egy pálya szociológiai körvonalai és jövőbeli esélyei
27.			A hallássérült kisgyermek
28.			A hallássérültek társadalomba való beilleszkedésének problémái Szlovákiában
29.			Helyzetkép a fejlesztésünk alatt álló cochleáris implantáción átesett gyermekekről
30.			Ildikó : egy teljesen szabálytalan terápiás kapcsolat
31.			Integrációs törekvések Európában : az ép és sérült (fogyatékos) gyermekek együttnevelésének elmélete és gyakorlata
32.			Integrált nevelés a nemzetközi és a hazai oktatásszervezésben
33.			Integrált oktatás a Gyermekek Házában
34.			Kertterápia - terápiás kertművelés a gyógypedagógia, pszichológia és az agrárium metszetében
35.			Kezelési megoldások : 2. [r.], Dadogó-esettanulmányok
36.			Közoktatási intézményünk speciális szakiskolája
37.			Lateralitás-problémák gyógypedagógiai és pszichológiai megközelítése
38.			Látók között kisiskolásként
39.			A mozgáskorlátozottság hátterében álló kóroki jellemzők és a szomatopedagógus-képzést támogató humánbiológiai ismeretek
40.			A pedagógiai és a pszichiátriai rehabilitáció határkérdései : kompetencia - együttműködés
41.			Rehabilitáció : ahogy a Homoki Gyógypedagógiai Intézményben megvalósul
42.			Rendszerezendő gondolatok a magyar gyógypedagógia történelmi és jelenkori értékeiről, jövőbeli lehetőségeiről
43.			A segítő beszélgetés szerepe a gyógypedagógiai tanácsadásban és konzultációban
44.			Szakmai koncepció autista és értelmileg akadályozott, lakóotthonban élő felnőttek számára
45.			Szociológiai diagnózis és prognózis a gyógypedagógiai diagnosztikában
46.			A szomatopedagógus és a rehabilitáció - hazai helyzetkép
47.			A szándékos mozgásosság fejlődésének néhány elektrofiziológiai korrelátuma : 1. r.
48.			"Az utóbbi nap az előbbi tanítványa" : tanulságok a hazai beszédjavítás történetéből
49.			Értékek a kiscsoportos lakóotthonban
50.			Ösztönző pedagógiai módszerek a Heim Pál Gyermekkórházban

Mind kijelölve: