A frontális oktatások helyett cél az élményalapú, egyéni ütemezettségű oktatások meghonosítása az egészségügyi szimulációs képzésekben, így az elsősegélynyújtás oktatásában is. A hagyományos tanfolyamok és a virtuális környezetben megvalósított tanfolyamok összevetésében hazai szinten nem született még egységes és összehangolt tanulmány. Az oktatási rendszernek követnie kell a fiatalabb generációk információszerző és tanulási habitusait. A virtuális valóságnak hatása lehet az elsősegélynyújtási hajlandóságra is. A tanulók biztonságos környezetben találkozhatnak először olyan szituációkkal (vérzéscsillapítás, újraélesztés stb.), amelyek különböző adaptált környezetekben is szimulálhatóvá válnak korlátlan számban. Ezzel nem csupán az elsősegélynyújtás szakmai ellátását, hanem azokat a környezeti és emocionális hatásokat is lehetséges imitálni, amelyek az élethűség vizualizálásában, a készségek kialakulásában és a segítői attitűd formálásában is meghatározóak lesznek. Továbbá a virtuális valóság segítségével könnyebben azonosíthatóvá válnak olyan komponensek is, amelyek elősegíthetik a hatékony oktatást és tanulási folyamatokat. Ilyen tényező a problémamegoldás faktora. Az elsősegélynyújtónak fontos tisztában lennie a biztonságos helyszín felmérésével, a beteg vizsgálatával és a bekövetkezett változásokkal jó döntéseket hozni. Az élményszerű és játékos tanulásnak meghatározó kulcsszerepe van az ismeretek hosszú távon való megmaradásában, amely feltételezhetően egy valódi élethelyzetben jó készségeket hozhat a felszínre. Komoly hozzáadott értékkel bírhat a virtuális valóság az elsősegélynyújtás fontos tényezőinek - mint a biztonságos környezet vagy a betegállapot-változások - megítélésében éppúgy, mint a cselekmények egymás után történő elsajátításában. A szimulációba történő bevonódással az eszköz fókuszált figyelmet képes létrehozni. Oktatói szempontból a tanulók értékelése is könnyebbé és objektívvé válhat, például konkrétabbá teheti a segélynyújtó észlelésének valódi bekövetkezését is. Feltételezhetően költséghatékonyabban és az egyéni tanulás optimalizálásával válhat jó módszerré a virtuális valóság eszköze az elsősegélynyújtásban.  Kulcsszavak: elsősegélynyújtás, vérzéscsillapítás, virtuális valóság, oktatás