A neuropszichológia fogalmának meghatározása elött nézzünk pár olyan kérdést, amelyeket szülők gyakran feltesznek a szakembereknek. "Normális dolog, ha egy hároméves fordítva nézegeti a mesekönyveket?" "Ötéves kislányom tükörírással írja le a nevét. Lehet, hogy diszlexiás?" "A 2. osztályos kislányomra a tanítónő rászólt, hogy olvasás közben ne vezesse ujjával a sorokat. Igaza van?" "Probléma, ha a négyéves kisfiam rajzolás közben kidugja a nyelvét?" Azoknak a szakembereknek, akik a gyermekek vizsgálatával, nevelésével és fejlesztésével foglalkoznak, megfelelő ismeretekkel kell rendelkezniük az idegrendszer fejlődéséről, éréséről és működési sajátosságairól, hiszen ezek ismeretében lehet elvárásokat támasztani a gyermekek elé, valamint választ adni arra, hogy bizonyos jelenségek "normálisnak" tekinthetők-e, milyen életkorban, és meddig, szükséges-e a fejlődésbe beavatkozni. Ennek ismerete alapvető az idegrendszer fejlődéses vagy szerzett zavarai esetén, a célzott, hatásos és a hatékony intervenció (pl. fejlesztés, terápia) szempontjából pedig egyenesen meghatározó és kritikus.